為學校提供主題式學習活動，主題涵蓋本地和全球貧窮問題，從知識、情感及行動切入，讓學生掌握貧窮的現況和成因，建立對貧窮群體的同理心，並思考如何藉小行動為扶貧出一分力。
計劃特色：
- 學習主題如「關懷香港貧窮」、「世界貧富懸殊」、「可持續發展」、「氣候變化」等，緊扣課程需要，包括服務學習、專題研習、親子活動等校本課程。
- 活動形式靈活多元，包括真人圖書館、互動戲劇、社區考察、遊戲、貧富宴、手作活動等，可安排到校、落區或網上進行。
- 透過豐富的故事，如基層街坊親身分享、樂施會扶貧個案等，讓同學掌握貧窮的真實面貌，建立同理心。
- 以「設計思維」概念帶領同學由構思意念，以至具體行動實踐。
活動推介
基層生計X社區考察
在有限的金錢及生活條件下，學生需要為一家人設計及購買一日三餐，從「食」了解貧窮家庭的狀況。
對象：高小至高中學生
長度：1.5-2.5小時（視乎地點）
學習重點：本地貧窮、福利政策、營養與健康
學校例子
主題：特色課程「關懷香港貧窮」
對象：五年級共108人
節數：六節，每節1小時
活動安排：
節數 | 活動 | 安排 |
一 | 「香港有貧窮？」講座： ● 香港貧窮及貧富懸殊情況 ● 香港基層人士的需要 | 一次，全級進行 |
二及三 | 同學學習訪問技巧及準備訪問問題 | 由老師帶領，分班預備 |
四 | 「認識香港基層人士」真人圖書館 | 五次，分班進行 : ● 三班：少數族裔 ● 兩班：清潔工友 |
五 | 同學分為四組，預備匯報 | 由老師帶領，分班預備 |
六 | 「關心您．小行動」分享會： ● 同學匯報 ● 樂施會回應同學的小行動，分享持續地關心基層人士的小點子 | ● 一次，全級進行 ● 由老師主持，樂施會分享扶貧經驗 |
前期準備工作 | 老師工作坊： ● 香港貧窮情況 ● 如何與學生探討貧窮 | 約10人 |
謝老師：「是次五年級『關懷香港貧窮』的活動，讓學生對清潔工和少數族裔有了新的理解，並透過設計思維方法體會貧窮人士的困境，思考如何協助他們。學生們了解到幫助他們並不僅僅是物質援助，而是聆聽他們的聲音、給予公平待遇，這樣的幫助同樣有意義。通過多次的體驗活動，學生們真實成長了！」
主題：「扶助貧窮人」服務學習
對象：五年級共108人
節數：三節，每節4小時
活動內容：
第一節 - 全級活動，透過繪本共讀認識世界貧富不公的情況及成因
第二節 - 分班進行「今日食乜好？」及「基層照顧者真人圖書館」，加深理解基層生活
第三節 - 策劃籌款活動，在老師帶領下進行校內扶貧募捐活動
洪老師：「學生能走進社區，體驗基層家庭的生活，活動有不同的難度及挑戰性，學生十分投入參與。樂施會也邀請基層家庭婦女作分享及交流，學生可真正近距離接觸並作生命對話，尤甚難得及難忘。 在籌備的過程，樂施會同工能理解校情及學生已有知識，為學校度身訂造體驗活動；也欣賞他們講授基層生活到引導學生反思，由淺入深，層層遞進，鞏固學生所學。」
主題：「關懷清潔工友」服務學習日
對象：小二學生，共160人
節數：三節，共4小時
活動內容：
● 故事抉擇遊戲，代入基層清潔工的日常處境和困難
● 與清潔工交流，了解他們工作背後的辛勞
● 製作小禮物，送給學校及區內清潔工友，表達謝意
何老師：
「活動設計很好和全面，互動故事和真人圖書館能生動地描繪清潔工的生活和工作，使學生對清潔工的生活情況和困難有更深入的瞭解。學生還有機會通過製作小禮物，來表達對清潔工的關心和感謝。學生們積極參與並十分投入整個活動過程。」
主題：自然救援任務 – 我與氣候變化的關係
對象：小六學生，共60人
節數：三節，每節1 – 1.5小時
活動內容：
● 共讀繪本《妖怪吃掉我的家》，並配合互動環節
● 欣賞互動戲劇「朱古力的秘密」，思考作為消費者的責任，建立世界觀
● 帶領學生思考扶貧小行動，例如素食午餐、支持公平貿易等
學生分享：「要珍惜自己擁有的東西，多幫助有需要的人。」
老師分享：「整個計劃都能兼備知、情、意、行。學生進行了問卷調查，反思自己衣食住行的習慣，有助了解自己。講解員能深入淺出，解釋一些抽象的概念。」
主題：「飢餓與貧窮」體驗活動日
對象：小四學生，共110人
節數：兩節同日進行，每節１小時
活動內容：
● 「飢餓與貧窮」講座
● 舉行「扶貧午餐」，親身體驗飢餓情況，及認識背後成因
● 社區探索小行動，透過任務發掘可以改善飢餓問題的方法
主題：「關懷清潔工」服務學習日
對象：小一至小三學生及其家長共340人
節數：每級一次4小時活動
活動內容：
● 故事抉擇遊戲，代入基層清潔工的日常處境和困難
● 與清潔工交流，了解他們工作背後的辛勞
● 學生及家長共同製作手作禮物，向清潔工表達謝意
家長分享：
● 「活動很有意義，讓孩子明白清潔工的難處，只要多行一步處理好垃圾，可以減輕他們的工作量。」
● 「很喜歡這個活動，學生參與度很高。」
主題：關懷貧窮
課程：多元智能課，共五節課
對象：五年級共160人
活動安排：
| 主題 | 活動 | 內容 |
階段一： 貧窮多面睇 | 本地貧窮講座 | 1. 認識香港貧窮情況 |
階段二： 關心你．深度談 | 三節體驗與交流活動，與基層人士對談，加深認識基層人士的生活情況、挑戰和需要 | 1. 南亞裔港人的生活與社會融合 |
階段三： | 「小行動」匯報 | 1. 同學分享自己的小行動 |
學生設計的小行動﹙部份﹚：
● 教新移民和難民廣東話
● 研發可散熱的工作帽，送給清潔工友
● 收集舊平版電腦，轉贈基層兒童
老師分享：「學生透過活動有更多機會了解本地不同群體的貧窮情況，真人圖書館讓學生對社會情況有更深入的認識及體會，活動期間學生能反思日常生活並設計出小行動以回應貧窮問題，期望為社會帶來不一樣。」
課程：Cornerstones Project
對象：12位Grade 9-10學生
時間：12節，每節2小時
● 貧窮是什麼？
● 疫症與世界公民
● 世界貧富不公的現況與成因
● 香港貧富不公的現況與成因
● 「改變貧窮」是如何發生的？
● 活動：與基層長者對談
● 活動：少數族裔交流之旅
● 運用分析框架，找出「改變貧窮」的切入點
● 訂立「改變貧窮」計劃的目標與策略
● 設計「改變貧窮」計劃的信息
● 測試「改變貧窮」計劃
● 匯報及總結
老師分享：
“I enjoyed the virtual interviews and the opportunity to work on group projects about a chosen social issue. I learned a lot about poverty in HK, people’s hardships during COVID and life under the poverty line.”
“I liked how Oxfam HK gave us information on the different dimensions of poverty, inequality, etc. The information was really useful and I liked the games.”
課程：World Citizenship Activity
對象：30-40名 國際課程Year 3學生
時間：兩天，共10小時
● 在新冠疫情下，香港及全球基層人士的生活挑戰和需要
● 關注貧窮新角度：探討貧窮背後的不公義
● 探討運用多媒體提高公眾意識活動的處理及考慮
老師分享：
“I’d like to thank Oxfam’s staff. The activity was well-designed and was informative. The workshop facilitators helped students reflect on various global issues via exercises and group discussion.”
Dr. Mike Leung, Lecturer of Youth College International (Tsing Yi Campus)
查詢：
| 樂施會教育組 | (852) 3120 5180 | education@oxfam.org.hk |