相片说明︰参与项目的学校每周会举办一次学生聚会，老师会以轻松互动的形式，引导同学就不同的公民教育课题进行讨论。学生每次都非常雀跃，争相发表意见。（摄影︰高仲明 / 乐施会义务摄影师）

在非洲国家马拉维，失学并不罕见，农村中的女童更是弱势中的最弱势。当地约四分一人口活在极端贫穷，当食不果腹，很多家庭早早嫁掉女儿减轻负担，换取礼金更成为「脱贫」出路。马拉维18岁或以下的少女中有46%已婚。为了改变女生失学的命运，乐施会与项目伙伴连结社区多管齐下，改善性别不平等。

从红土路开车三小时，我们来到学校，看到课室很暗很挤——课室没有灯，同学两人共用书枱，三人共用教科书，也有同学席地而坐。课室这么挤，同学却很专注，因为许多同学都是从失学、童工，甚至童婚等更艰难的处境回到课室。

我们在班上看到男女生的比例均等，这在马拉维原来不是「常态」，是乐施会和合作伙伴Girls Empowerment Netwrok（GEWEI） 在区内二十多家中小学三年来努力推动性别平等项目的成果。

在校内，课室门上贴著海报，教导学生如何应对性别暴力；男女生都有均等机会成为领袖生，提倡男女平等；性教育课破除迷信，从人体结构、科学角度正面解释男女身体构造的分别及女性月经的形成。课后活动的足球学会中，男女同学落场较劲，从中学会互相尊重，打破性别定型。

 

课室很暗、书桌很挤、教科书数量不够，同学却很专注，因许多同学是从失学、童工，甚至童婚的艰难处境回到课室，格外珍惜学习机会。

 

Etnel是学会的另一位指导老师，她经常与学生讨论各项性别议题，教导同学保护自己，以及建立正确的价值观。

 

学校设有足球学会，男生和女生都获邀参与其中，同学在体育较竞中学会互相尊重，打破性别定型。

在校外，家长和社区的角色重要。项目向妈妈会提供缝纫机和全新布料，给女孩缝制吸水力较强、可重用的衞生巾，解决以往女生为了害怕月经渗漏而不上课的问题；妈妈会和社工亦会家访时常缺课的学生，协助家庭解决困难。而「爸爸会」则会在村中巡逻，避免女生在上下课途中遭性侵滋扰。

每天行六公里上学的 Matilda 告诉我们，她喜欢上学，希望有一天能当上护士服务村民。她自豪地向我们展示，她因成绩优异而从项目中获颁的太阳灯。「我的村没有电，有太阳灯我就可以在晚上温习。」

 

乐施会的合作伙伴向学校的母亲小组提供缝纫机和全新布料，让她们为女孩缝制布质卫生巾。有了干净的卫生巾，女孩因经期而缺课的情况大幅减少。

 

Matilda校内成绩优异，获学校颁赠太阳灯作为奖励，让她能够在晚间阅读和温习。

乐施会项目为低收入家庭的孩子提供学费资助，18岁的Matilda是受助学生之一。在各方的努力下，项目在过去两年阻止了至少80宗童婚，让超过40名童工重回家园，并令超过600名学生重新上学。

相片说明︰墨西哥乐施会为致力于改变妇女贫穷的墨西哥基层组织举办论坛、培训和工作坊，提供平台让他们就妇女关注的政策和措施提出建议，并商议下一步游说政府的策略。（相片︰杨允祈 / 乐施会）

根据乐施会的报告《公共服务：惠普全民，还是偏待私利？》（只有英文），如果将这世上所有的家务工作，从煮食至照顾至亲等都交由一间公司收费执行，产生的营业额达到每年10万亿美元，即苹果公司年度营业额的43倍！这数据绝不夸张。

墨西哥恰帕斯州（Chiapas）的贫穷率高达77.1%，远高于全国贫穷率43.6%；同时，那是墨西哥原住人口最多的州分，原住民经历超乎寻常的不平等遭遇，以妇女和女童的情况尤为严重。

在恰帕斯州，女童接受教育的机会非常有限，很多时要被逼离校，帮助家务。资料显示，当地女性每周要花49.2小时在家庭照顾工作上，而男性仅为16.3小时。虽然照顾家庭的工作对社会至关重要，但却将妇女困在家里，限制了她们的职业发展。因此，大多数女性只能从事非正式或非固定的工作，工资低又缺乏劳工保障。

面对这些妇女的困境，乐施会与基层组织At’el Antsetik开展一个妇女充权项目。该组织由五位原住民妇女建立，致力丰富妇女的知识，让她们了解并懂得捍卫自己的劳工权益；确保妇女得到基本医疗服务（墨西哥需要有正式就业才有享用公共医疗服务的机会）；亦举办工作坊教育妇女，如草药的药用特性和种植方式等。

 

妇女承担了全球逾四分三的无偿照顾工作，沉重的工作往往迫使她们要减少赚取收入的工作时数，甚至被摒弃于劳动市场，乐施会与墨西哥的基层组织At’el Antsetik因而开展一个妇女充权项目。

曾经负起无偿照顾工作的Ángeles del Rosario Gómez López，谈及成立组织的初衷时，她说：「我是原住民，从13岁就开始无偿照顾家庭，要平衡工作与学习的过程十分吃力。我不希望其他人经历同样的遭遇。」

过去三年，At’el Antsetik在乐施会的支援下，聘请了首批全职工人，建立了医疗室、育婴室等设施，并与其他组织一起动员更多人手为区内妇女提升能力。At’el Antsetik的蓬勃发展让乐施会和当地的妇女团体坚信，他们能够携手改变女性的命运，让她们的声音被聆听。

At’el Antsetik经常为妇女举办不同的工作坊，致力丰富她们的知识。每逢星期三，一群妇女会聚首制作食物，用作义卖筹款外，亦为区内的弱势妇女提供可负担的健康食品。

香港乐施会同事（左二）到当地评估项目进度时，获参与计划的妇女邀请参与健康食品制作。

相片说明︰「玩摔跤让我表现出女孩的力量，亦让父母感到自豪。」Komal说。因为老师的支持，父母让Komal参加摔跤比赛，后来她在全邦大赛中赢得银牌，村政府和当地报章更用她的励志经历鼓励女孩上学读书。

在许多发展中国家，女童的辍学率明显比男童高。女生往往需要帮忙处理家务。而且在印度，「女子无才便是德」的传统观念仍然普遍。要改变观念，在政策以外我们尝试透过当地人喜欢的体育运动将旧思想松绑。

在印度北方邦，乐施会与合作伙伴「萨马斯基金会」在五所学校推行一个教育项目，我们为参与计划的学校安排不同的体育活动，以运动训练吸引孩子上学。

项目推出后旋即受到学童热烈欢迎，但家长的反应比孩子来得慢热，始终觉得女儿家动手动脚有欠得体。但当家长看到运动能改善子女的体质，还看到女孩们在运动场上自信和出色的表现，有机会代表班级、学校出赛，为社区带来荣誉，家长最终认同女性上学和参与体育运动的价值。现在有家长甚至放下工作，为女儿打气，更支持女儿上学。

因为老师的支持，父母让Komal参加摔跤比赛，这不单是挑战印度传统女不如男的观念，更是争取性别平等，回应针对女性的暴力问题的结构性原因。后来，Komal在全邦大赛中赢得银牌，村政府和当地报章更用她的励志经历鼓励女孩上学读书。

「印度的女孩从小就被教导要接受男性比女性优越。我的家乡便不鼓励女孩像男孩一样接受教育。相反，我们被教导要照顾年轻的弟妹和做家务，而人生的主要目的就是成为一名好妻子。很多女性在婚后都遭遇家庭暴力，因为丈夫并不视我们为平等。」Komal说。

「玩摔跤让我表现出女孩的力量，亦让父母感到自豪。纵使女孩做运动会招致其他人的奇异目光，我仍觉得女孩跟男孩应该有同样的机会参加运动。因为老师的支持，父母让我参加摔跤比赛，更在全邦大赛中赢得银牌，证明女孩也可以有骄人成就。特别是我妈妈，她很为我的成就感到自豪。她希望我在未来有比她更多的机会。男女都应该得到平等对待，我会继续为此而奋斗。」
 

Komal的妈妈年轻时没有机会接受教育，她为女儿的体育成就感到自豪，亦希望女儿能够继续学业。 

Komal（右一）和其他村里的女孩参与体育训练后，体魄变得强健，而且比以往更有自信，更有动力上学。

 

男女同学透过运动建立友谊，更学懂两性平等和互相尊重的正确价值观。