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留守儿童项目
「爸爸一年回家一次，平时靠电话联系。爸爸叮嘱我好好读书。我也关心爸妈，叫他们在外面好好照顾自己身体。」- 萓萓
萓萓家住甘肃的偏远农村，由爷爷嫲嫲照顾。爸爸长年在广东打工; 妈妈却早已离家出走，但为了不让萓萓伤心，只对她说妈妈一直在外地打工。在缺乏父母陪伴下成长，像萓萓这样的留守儿童不仅面对学习资源不足，更需要情感支持和成长机会。
你的支持，可为像萓萓一样的留守儿童 带来实际帮助，包括为农村学校或社区配置学习及康乐设施、提供教育绘本，以及支持农村教师和一线儿童教育工作者参与专业培训。
小农发展项目
「以前种梨只能看老天，盼著下雨。现在有了节水的滴灌设备，面对干旱，我们也有办法了。」- 果农张保友伯伯
云南省雁塔村的张伯伯，长期以种植红梨为生。然而，近年极端天气频繁、旱灾持续，红梨的产量与品质下降，果园管理成本亦不断上升，村民生计继而大受打击。
你的支持，能协助像张伯伯一样的小农 ，开拓多元产业及可持续生计，提升社区适应气候变化的能力。
关注本地特殊教育需要（SEN）儿童项目
「以前他只活在自己的世界；参加了社交机械人训练后，有天我落泪，他走过来安慰我说：『妈妈，不用担心，深呼吸。』那一刻，我原本无助的眼泪，瞬间化作了无比的欣慰。」- 4岁患有自闭症的SEN儿童朗朗(化名)的妈妈
在香港，每7名学童就有1名有特殊教育需要(SEN)*。其中，患有自闭症的小朋友往往因沟通困难而被孤立，难以融入校园和社交生活。 及早在儿童入学前和在学阶段，提供适切支援，有助他们建立社交和情绪管理能力。
你的支持，可支援SEN 儿童接受个人化社交机械人训练，让他们学习沟通技巧，跨越沟通阻碍。
* 按教育局2025/26年度统计，公营学校中共有71,740名SEN中小学生。
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